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汽车底盘讲拆装与维修的课程有哪些?讲工具

汽车底盘讲拆装与维修的课程有哪些?讲工具

时间:2021-09-17 来源:网络整理 作者:汽车改装网
导读:主要学习现代汽车底盘构造、各总成工作原理、故障诊断、维修等专业知识。“四个学习领域”是:一、汽车传动系的拆装与维修。三、汽车转向系的拆装与维修。四、汽车制动系的拆装与维修。第四讲自动变速器的拆装万向传动装置的拆装与维修。第六讲驱动桥的拆装与维修。汽车行驶系的拆装与维修。汽车制动系的拆装与维修。二、说教材和教学参考资料汽车转向系的拆装与维修。《汽车底盘构造与维修》教材配套光盘;2.

汽车底盘结构与维修一、课程标准(大纲)汽车底盘结构与维修课程是机电系汽车专业的核心专业课程之一。主要学习现代汽车底盘结构、各总成工作原理、故障诊断、维修等专业知识。这本书分为13个单元,每个单元有几个部分。以上海桑塔纳轿车为例,系统介绍了汽车底盘各系统及零部件总成的结构、原理、拆卸、维修、常见故障诊断与排除。内容从简单到深入易懂。将高等职业教育发展的新形态与国外汽车工业发展的新知识、新技术相结合,落实一体化教学要求,体现生产一线技术与管理实际需要的紧密结合,并具有专业资格或专业岗位能力,具有较强的针对性和实用性。本课程主要支持或显著促进汽车维修专业学生的专业能力和专业素质的培养,并与发动机、电气、汽车应用基础等课程有良好的联系。主要整合原《汽车结构(第二册)》、《汽车维修》、《汽车应用》、《汽车检测技术》四门课程。根据实际工作任务和对汽车底盘维修所需知识、技能和能力的要求,对课程内容进行了重构。完成《汽车底盘结构与维修》课程需要80学时,遵循学生专业能力培养的基本规律,根据实际工作任务和工作过程对教学内容进行整合和排序,科学设计学习工作任务,教、学、做相结合,理论与实践相结合。本课程分为“四个学习领域”和“十次讲座”

“四个学习领域”是:一、汽车传动系拆卸与维护二、汽车驱动系统拆卸与维护三、汽车转向系统拆卸与维护四、汽车制动系统拆卸与维护。理论与实践相结合的教学组织分为十讲:第一讲是拆卸与维护。第3课维护和维修。第5课工具和设备的使用。第2课离合器手动变速器的拆卸和保养。第四讲自动变速器的拆解与组装万向变速器的拆解与组装与维护。第6讲驱动桥的拆卸和维护。第七讲汽车驱动系统的拆卸与维护。第八讲汽车制动系统的拆卸与维护。第十讲二、是关于汽车转向系统的拆卸和维护。第九讲ABS和ASR的拆卸与维护本书由辽宁交通学院张宏伟主编,山东交通职业技术学院王国林副主编。编辑包括辽宁交通学院的韩梅、张希珍、田有为和沈申,以及山东交通职业技术学院的刘文国和邓继伟。该书由陈桂庚教授审阅。《汽车底盘结构与维修》教材内容新颖,对问题阐述透彻汽车底盘避震器卡通图,注重实践能力的培养,具有良好的应用效果。教学过程中参考资料:1.“汽车底盘结构与维修”教材配套CD2.“汽车底盘结构与维修”网络课件3.“汽车结构”,陈家瑞三、介绍了“汽车底盘结构与维修”课程的教学方法和手段以实际工作任务为主线,注重专业能力的培养,配合汽车行业和维修企业开展基于工作过程指导的课程开发与设计,充分体现专业性、实用性和开放性的要求

体现高职教育特色,实现理论与实践紧密结合的一体化教学。k6教学方法如下:一是“教学与实践相结合”采用理论与实践相结合的方法,培养学生的实践能力,提高学生的学习效率;第二,教师在课堂上教授理论知识,并将其与多媒体课件教学相结合,提高学生的学习积极性和兴趣汽车底盘避震器卡通图,通过课堂提问和布置作业提高学习效果;第三,课堂与实践相结合。学生到汽车实验室拆解汽车底盘,培养学生的综合业务能力。四是笔试结合,,采用实践操作和日常作业考核,增加实践操作考核的权重,提高学生的实践能力2.教学手段一、课堂上认真讲授理论知识二、参考删除对象进行讲解三、多媒体电子课件已形成了丰富的实践经验通过图片、动画、视频、物理模型等辅助教学手段,展示汽车底盘总成的复杂结构、工作原理、故障诊断和维修过程,增强教学的直观性和生动性,让学生感觉融入现实,激发学生学习的兴趣和主动性。例如:一、离合器二、三轴手动变速器三、自动变速器四、讲解学习情况和学习方法,指导汽车实验室实施有计划的“开放式”教学,培养学生自主学习能力。它不仅加强了训练,而且培养了学生的自主学习能力。培训作业分小组进行,实行个人考核与小组考核相结合的方法

它不仅提高了学习效率,同时也提高了学生之间相互合作的团队意识五、教学大纲设计第2课第3课离合器的拆卸与维护手动变速器的拆卸与维护学习目标一、掌握离合器的组成特点和工作原理二、掌握组成,手动变速器六、的特点和工作原理基于实际工作任务的理论与实践教学相结合,根据汽车底盘维修的实际工作任务和对汽车底盘维修所需知识、技能和能力的要求,重构课程内容。每个项目实现教、学、做的结合,理论与实践相结合,设计教学的各个环节。注重培养学生解决实际问题、分析和操作岗位的能力,使学生达到理论技术水平和操作技能中级水平,注重综合运用专业知识分析和解决问题的能力。案例分析:以汽车制动系统拆装为例:1.理论2.实际操作

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